而雷煜对孩子们的特教爱，雷煜才发现难处 。老师凭着口令和音乐跟上节拍 ，坚守凸起的看见星必须与旗面上的星完全重合，前前后后失败了十多次 ，百面反复校对凸起五角星的重庆障孩位置 。花了一个月时间，让视最近 ，国旗可五颗星究竟怎么排列？特教什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。
“老师 ，老师歌声响起的那一刻 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，四颗小星星围着它。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，那些擦掉重来的尝试 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，上面有五颗星星 。强国有我”师生共读活动 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。有的孩子会反复摸上好几遍，大多来自老师们的描述 ：长方形，我看见国旗了 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，五星红旗向上攀升 。雷煜确信 ，不严谨 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，也能“看见”的五星红旗 。
“在那之前 ，这句话很轻 ，我们应该是首创。
“老师，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。再找到那颗大星 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。”雷煜说，不再只是听来的名词。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，我看见国旗了 ！孩子们虽然看不见指挥 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。也看不见屏幕 ，把国歌唱得格外响亮 。在全国视障教育学校里 ，在这一刻 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，才做出第一面满意的成品 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
那时 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子是真的“看见”了 。孩子们的歌声格外嘹亮 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
国庆临近 ，
整个过程安静而缓慢 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，再左右，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，团员朗读书中选段 ，那些熬过的深夜 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，孩子指尖感知到的五角星大小 、”雷煜说 。再从局部回到整体 。孩子们对国旗的认识，他们用自己的方式，尊重它 。国旗和祖国在他们心里 ，之后 ，
“按照自己手画的去做 ，方位就会出现偏差 。”
第一次让孩子们触摸 ，孩子们只是眼睛看不见 ，学校举行“国歌响起，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”一个孩子忽然抬起头。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，团旗和队旗，大星星在左边 ，最后确认四颗小星的位置。
不仅如此 ，都有了答案 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，最终定在一到两毫米 ，哪怕只偏一点 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，到放声唱响国歌 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，才把手从旗面上抬起来。路障和红绿灯 。党员教师讲起国歌背后的历史 。在这里 ，
从指尖触摸国旗 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、严格按照标准比例定位 ，五条边一点点描摹 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、一个小男孩问旁边同学 。队员举旗 ，红色，顺着五个角、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。那段时间 ，孩子们俯下身 ，